TALIS 2024调查由OECD实施，旨在提供国际可比的教师与校长数据，从而反映中学教师队伍的特征、观点与职业经验，服务于普通教育改革与数字化转型的背景。

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附图

继2018年之后，越南58个省市（行政划区调整前）202所教育机构、202名校长和4410名教师参与本次调查。整个调查过程在计算机上进行，遵循OECD的严格技术与安全标准，确保结果客观可靠。

TALIS 2024结果显示，92%的越南教师认为教师职业受到社会尊重——这是所有参评国家中比例最高的（OECD平均水平为22%）。同时，87%的教师相信他们的意见被政策制定者倾听和重视，比2018年提高了8个百分点。

教师的职业满意度处于极高水平：97%的教师对自己的工作感到满意（OECD平均为89%），仅有3%的30岁以下教师表示将在未来5年内离职（OECD的平均水平为20%）。58%的教师对目前薪资感到满意，比OECD平均水平高出19个百分点，比2018年提高6个百分点。

TALIS 2024的一大亮点是越南教师的数字化转型能力。高达64%的教师已在教学中应用人工智能（AI），在所有参评国家和地区中排名第五，高于OECD平均水平（36%）。然而，71%的教师反映学校仍缺乏应用AI所需的基础设施和数字工具，远高于OECD平均水平（37%）。

在尚未将AI用于教学的教师中，60%表示自己尚未具备足够的知识与技能来应用该技术（OECD平均水平为75%）。这一结果反映出在数字化转型浪潮下，加强教师数字能力培训的迫切需求。

（来源：越通社）